Moodle - IUT

Dans cet espace, les étudiants HSE1, 2 et 3 pourront retrouver les procédures communes et les informations générales.

Objectif du module : 12H TD

Mieux se connaître pour bien s’orienter dans ses études et dans sa vie professionnelle. Il s’agit dans ce module de faire en sorte que l’étudiant énonce peu à peu ses appétences, ses souhaits et ses projets en termes de vie personnelle et professionnelle. Argumenter sur ses choix quant à son parcours au sein du DUT (modules complémentaires) et post DUT

Compétences visées :

Réflexivité, questionnement, analyse, esprit de synthèse

Prérequis :

Module PPP « Découverte des métiers et des environnements professionnels et initiation à la démarche de projet », Expression-Communication

Contenu :

TD 1 : Mes compétences  ( à partir des compétences visées du PPN/PPL + stages + expériences personnelles (acquis, en cours d’acquisition, pas acquis)

TD 2 : connaissance de soi : trait de personnalités à travers différentes situations : stage, projets, travail de groupe, activités personnelles

TD 3 : projet pro Vs compétences et connaissances : quel profil pour quel métier ?

TD 4 : mise en place d’une veille informationnelle sur mon projet pro :  quoi ? Comment ? Qui ?

 Prévoir une visite au CRDOC

TD 5 : présentation des parcours S3/S4  contenus et débouchés

TD 6 : présentation orale de l’étudiant et ses choix

Evaluation :

Carnet de bord  (sur moodle) récapitulant l’argumentaire et les démarches menées, l’impact sur le ou les projets des étudiants. Choix parcours S3 argumenté

Un blog pro : dans la mesure du possible, (connaissance technique création blog). Un outil de veille et de visibilité de l’étudiant et de ses compétences/ projet transversal.

Objectifs

Initier les étudiants aux principes fondamentaux de l’analyse économique. Offrir aux étudiants l’occasion d’améliorer leur culture générale et d’appréhender les enjeux sociaux, économiques et politiques nationaux et internationaux.

Thèmes

Introduction à l’analyse économique

Grands courants de la pensée et faits économiques et sociaux

Circuit économique, acteurs et opérations

Données macroéconomiques

Enjeux économiques et sociaux contemporains

Le cours d'économie du semestre 2 a pour objectif de présenter les fondamentaux de la microéconomie avec le marché comme concept structurant. Le marché comme mode de coordination des échanges, le fonctionnement du marché, l'équilibre (ou déséquilibres) du marché, les dysfonctionnements du marché... Il invite les étudiants à mesurer le poids du marché dans nos sociétés, à comprendre son (dys)fonctionnement, à saisir le rôle de l'Etat en cas de dysfonctionnement de celui-ci, à appréhender des formes de coordination alternatives au marché relevant de l'économie non marchande, à comprendre les processus de démarchandisation en oeuvre en contrepoids à la toute puissance du marché et ses dérives.

– Définir son profil, en partant de ses appétences, de ses envies et asseoir son choix professionnel, notamment au travers de son parcours
– Connaissance de soi tout au long de sa formation
– Modalités d’admissions (école et entreprise)
– Initiation à la veille informationnelle sur un secteur d’activité, une entreprise, les innovations, les technologies…
– Quels sont les différents métiers possibles avec les parcours proposés
– Construire un/des projet(s) professionnel(s) en définissant une stratégie personnelle pour le/les réaliser
– Identifier les métiers associés au(x) projet(s) professionnel(s)
– Construire son parcours de formation en adéquation avec son/ses projet(s) professionnel(s) (spécialité et modalité
en alternance ou initiale, réorientation, internationale, poursuite d’études, insertion professionnelle)
– Découvrir la pluralité des parcours pour accéder à un métier : Poursuite d’études et passerelles en B.U.T.2 et B.U.T.3 (tant au national qu’à l’international), VAE, formation tout au long de la vie, entrepreneuriat
– Analyser les métiers envisagés : postes, types d’organisation, secteur, environnement professionnel
– Les secteurs professionnels
– Les métiers représentatifs du secteur
– Quels sont les métiers possibles avec le parcours choisi
– Mettre en place une démarche de recherche de stage et d’alternance et les outils associés
– Formaliser les acquis personnels et professionnels de l’expérience du stage (connaissance de soi, choix de domaine
et de métier/découverte du monde l’entreprise, réadaptation des stratégies de travail dans la perspective de la 3e année)
– Accompagnement à la recherche de stage, alternance et job étudiant (en lien avec la formation)
– Développer une posture professionnelle adaptée
– Technique de recherche de stage ou d’alternance : rechercher une offre, l’analyser, élaborer un CV et LM adaptés.
Se préparer à l’entretien. Développer une méthodologie de suivi de ses démarches
– Gérer son identité numérique et son e-réputation

Ce cours porte sur l'apprentissage autoatique. Son objectif est de fournir aux étudiants les outils et les méthodes qui leur permettront d'appréhender ce domaine, communémanet nommé sciences de données, dans de bonnes conditions.

Descriptif

Les réseaux (informatiques et/ou industriels) ont pour fonction l'interconnexion de systèmes hétérogènes.

Acquis d'apprentissage visés

À l'issue de cette ressource, l'étudiant doit être capable de :

• Lire, comprendre et savoir utiliser les termes techniques liés aux réseaux pour être capable de tenir une conversation technique (en français et en anglais) avec un technico-commercial, un ingénieur ou un client, pour une opération d’exploitation et de maintenance
• Auditer la structure réseau mise en place, les protocoles, les services, le matériel d'interconnexion et les équipements industriels
• Énumérer des outils de test pour valider le fonctionnement d’un réseau et vérifier la communication entre les équipements. Citer leur utilité et leur fonctionnement
• Mettre en œuvre des procédures de test et de dépannage de réseaux IP en utilisant des outils d’analyse de paquets, de test de connectivité (par exemple Wireshark, PING, Traceroute…)
• Comprendre l’interconnexion des réseaux au niveau de la couche 3 du modèle OSI
• Citer les enjeux et quelques solutions liés aux cyberattaques

Contenu

Les thèmes recommandés à développer pour atteindre les acquis d’apprentissage visés sont :

• Définition de la notion de réseau :
  • Distinguer les différentes topologies
  • Distinguer les différents supports de transmission
  • Classer les réseaux suivant leur dimension (bureau, bâtiment, pays...)
  • Identifier les équipements d'interconnexion
• Introduction au modèle en couche :
  • Comprendre l'intérêt d'un modèle en couche
  • Connaitre le modèle OSI
  • Comparer le modèle OSI et le modèle TCP/IP
  • Associer un équipement réseau (switch, routeur...) à une couche

Mots clés

Topologie réseau - supports de transmission - équipements réseaux - adressage - TCP/IP - modèle OSI - liaison série - protocoles - LAN - WAN - WLAN - VPN - pare-feu

Espace dédié aux ressources et à la remise des travaux des étudiants concernant la SAE 1.2 MODIFICATION d'un SYSTEME MECANIQUE